网上有关“幼儿园大班教案《小威向前冲》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案《小威向前冲》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《小威向前冲》，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班教案《小威向前冲》 篇1

　活动目标

　1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。

　2 、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方 ，体验亲情血脉之情 。

　3
、初步学习正确评价自己的能力
，培养幼儿不轻易放弃的精神
。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　活动准备

　故事PPT

　活动过程

　一
、引出绘本《小威向前冲》。

　1、师：今天老师给小朋友们介绍一本书
。为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。

　2 、出示PPT ，提问：书名是什么？看到书名
，你觉得小威是怎样的一位小朋友？向前冲的小威是怎样的？过渡：到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！

　二
、故事讲述

　1、提问：刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙？他住在哪里？你们认为小威是个棒小孩吗？你是个棒小孩吗？

　小结：现在你认为小威是个棒小孩吧？（是） 。当然是了 ，孩子们
，只要你们有一个地方是高手，就是棒小孩！

　2 、继续讲故事 ，PPT

　点击PPT地图页面
，幼儿集体看地图
。

　提问：你认为小威该怎么走？

　3
、继续讲故事

　提问：（小威游泳比赛的PPT页面）孩子们，你们找一找小威在哪里？你是怎么看出来的？

　师：游着游着 ，小威突然发现他的好朋友小布赶了上来，这时候小威好紧张啊
，小朋友们，你们认为这个时候小威应该怎么做？

　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

　三、通过视频 ，欣赏生命孕育全过程
，并继续讲述故事 。

　1 、继续讲故事，播放视频
。

　2
、继续看PPT讲述故事。

　提问：小朋友们 ，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？

　提问：你们再猜一猜
，小娜长大后头发是什么颜色？

　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的 。

　1 、点击PPT ，一对长得特别像的父子
。提问：他们像吗？哪里像？

　幼儿：观察并说出

　小结：他们当然很像了
，宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？

　2
、师：你和你的爸爸妈妈是像的 ，但是你和别人是不像的对吗？接下来老师请你们玩一个游戏
，找一找你和其他小朋友不像的地方 。

　游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式 ，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方
。

　小结：孩子们
，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。

　五、问题延伸

　提问：小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的？让我们以后再来讨论吧 。

　活动反思

　遗传和生殖的具体含义比较深奥 ，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件
，比如地图的设计，运用的动画 ，增强美感等
，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点
。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力 ，培养幼儿遇到困难向前冲的精神 。我原本担心会冲淡想表达的主题
，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透 ，从幼儿的反应来看
，效果较好
。

幼儿园大班教案《小威向前冲》 篇2

　活动目标：

　1 、欣赏绘本，感知生命孕育的过程 ，知道和亲人很像。

　2、发现和别人不一样的地方，了解自己的独特 。

　3
、体验亲情和生命的美妙
。

　4、能仔细倾听故事
，理解主要的故事情节。

　5 、能分析故事情节，培养想象力 。

　活动准备：

　PPT

　活动过程：

　一
、引出绘本《小威向前冲》

　1、书名是什么？

　2 、小威是这个家伙的名字 ，你觉得向前冲的小威会是怎样的小威呢？

　3
、过渡语：向前冲的小威勇敢、坚强在哪里呢？小威向前冲到底要冲到哪里去呢？我们一起来看看这个故事
。

　二 、欣赏故事
，积极讨论

　（一）播放PPT1——4：初步学习正确评价自己，树立自信

　1
、你们听到的小威是一个怎样的小威？

　2、你哪方面是高手？又有哪个地方不太好？

　3 、你是棒小孩吗？

　4
、小结语：我们有很多地方是高手 ，也有地方不太好
，但我们都是棒小孩。

　（二）播放PPT5——12：思维观察能力的培养

　1、你认为小威该怎么走？

　2 、1分钟看路线图，小威应该怎么游、经过哪些地方才能最快的到达终点？

　（三）播放PPT13——17：遇到困难向前冲

　1
、小威在哪里？

　2、小布赶了上来 ，小威该怎么办？

　（四）播放视频《爱的奇迹》：感知生命孕育的过程

　1 、PPT18小威越靠越近
、越靠越近
，最后看不见了 。

　2、播放视频，美丽的小东西变成了什么？

　（五）播放PPT20——24：体验亲情和生命的美妙

　1 、你猜小娜长大了会是怎样的一个女孩？头发可能会是什么颜色？

　2
、验证猜想 ，黄头发像谁？

　3、小娜数学不太好
，这有点像谁？

　4 、你觉得她什么地方是高手呢？这又是像谁呢？

　5
、那你认为小娜哪里像她妈妈？

　6、小结：对呀，小娜是布朗先生和布朗太太生的 ，所以她有的像爸爸，有的像妈妈
。

　三 、积极描述
，快乐游戏

　（一）我和爸爸妈妈：描述与父母像的地方

　1
、你长得像谁？哪里像？

　2、你们除了长得像，哪些方面也很像？

　3 、小结：因为你是爸爸妈妈生的 ，是一家人
，所以你们不仅长得像，而且本领（爱好、口味等）都很像呢。

　（二）我和别人：找自己与同伴的不同之处

　1
、你和爸爸妈妈很像 ，那和别人呢？哪里不像？

　2、游戏"我和别人不一样"：用一分钟进行观察
，再以接龙的方式挨个找同伴，并说说自己与同伴哪些地方不像？

　3 、小结：这条龙接的很长了 ，因为你们有许多和别人不一样的地方 。要知道
，你与别人不同的地方越多，说明你越与众不同。

　活动延伸：

　1
、小威去哪里了？

　2、小娜又是从哪儿来的？

　3 、你又是从哪里来的？

幼儿园大班教案《小威向前冲》 篇3

　活动目标

　1
。通过阅读 ，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。

　2 。寻找自己和爸爸妈妈相像的地方
，增加亲子感情
。

　3。让幼儿初步了解“我从哪里来？ ” 。

　重点难点

　路线图

　活动准备

　1．PPT
。

　2．事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。

　活动过程

　一
、引出绘本《小威向前冲》 。（PPT）

　1．师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）

　教师重点：在读出书名的时，突出向前冲 ，加重音量，提高语调
。

　提问1：小威是谁？

　幼：小蝌蚪、小鲸鱼……

　提问2：小威往哪里冲呢？

　幼：向前面冲跑步

　总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。

　总结2：小威勇敢 、厉害
、坚强、有些调皮
，小威要冲到哪去？来听故事吧！

　二 、分页了解绘本故事内容 。

　1．讲述故事
。

　插问：小威是怎么样的小家伙？

　幼：活泼好动。爱运动 。游泳高手......

　插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。

　提问1：小威数学不大好像谁？

　提问2：小威游泳是高手像谁？

　总结：小威数学不大好 ，和布朗先生很像
，但游泳是个高手，和布朗先生也很像
。你们还喜欢他吗？

　提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）

　总结：你们都挺棒的 ，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）

　2。继续讲故事 。

　教师：学校里小威有个朋友叫小布
，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下 ，（观察小威和小布哪里不一样）

　教师：引导幼儿说明他们的外形特征
。

　布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西
，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图） 。

　3
。幼儿集体看PPT路线地图。

　提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？

　（教师点击路线图）是这条路线吧 ，准确吗？希望他能顺利到达终点 。

　4．小威游泳比赛PPT
。

　提问：他们击掌出发了
，小威在哪里？PPT上指认。

　5 。追赶画面ppt
。

　小布赶上来了，小威有点担心了 ，怎么办？

　幼：向前冲，要努力……

　提问1：小布会怎么办？

　提问2：猜猜看谁会赢？

　点击ppt。小威获胜了 。

　三
、通过视频
，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。

　1．继续讲故事
。

　教师：小威获胜 ，得到这个可爱的小东西
，奇妙事情发生了。

　2．继续PPT，哇 ，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命
，小宝贝，太神奇了 。

　（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程
。）

　3．教师：小宝宝一天一天长大了 ，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了
，是女孩，取名：小娜 。

　4．猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片
。

　具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）

　幼：像布朗先生 ，因为头发是金**的。

　验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）

　教师：小娜数学不大好
，和谁像？

　幼：布朗先生 。

　教师：小娜游泳是高手，和谁像？

　幼：布朗先生
。

　总结：她是布朗先生的.孩子 ，样子和本领也得像爸爸。

　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样 。

　1．PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）

　引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）

　2
。（我和别人）ppt。

　请你转过身看看身边的朋友
，说说你与朋友哪里不一样？

　3 。总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱 ，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈
，好吗？

　绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。

　活动总结

　孩子们知道了自己的由来 ，去了解了妈妈的辛苦
，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人
。

幼儿园大班教案《小威向前冲》 篇4

　设计意图

　大班的幼儿对周围事物充满了好奇，“我从哪里来
”是一个很难马上回答的问题 ，而绘本《小威向前冲》以极富想象的故事情节
，生动简洁的画面，把生命形成的自然现象诠释得有趣而易懂。所以就让孩子随着故事理解生命产生的神奇过程 ，渐渐成长 。

　活动目标

　1. 进一步了解自身与父母的关系
，感受生命奇妙，增进亲子感情
。

　2. 喜欢并佩服小威的勇气 ，了解自己的特点并激发自信心。

　3.能用完整的语言回答问题，培养口语表达能力 。

　重点难点

　通过学习了解自己的优点和缺点
，知道每个人都会有自己的长处和不足
。应该发扬自己的优势，改正自己的不足。增加孩子的自信心 。

　活动准备

　PPT

　活动过程

　一 、出示绘本《小威向前冲》
。（PPT展示绘本内容）

　1．师：今天老师给小朋友介绍一本书。书名是什么？《小威向前冲》

　2.提问：看到书名 ，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……

　提问：向前冲的小威是个怎样的小威？

　3.环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友
，一起来听故事吧！

　二
、跟随老师，分页了解绘本故事内容 。

　1．点击PPT的故事绘本页面 ，教师有感情讲述故事
。

　插问：小威是什么样的小家伙？他住在哪里？

　2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？

　跟进提问：你认为小威是个棒小孩吗？为什么？

　师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样
，有什么地方是不太好的吗？

　3.小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？

　小结：每个人都有闪光点，有缺点的人也优点。只要在一方面是高手 ，你就是棒小孩！

　4．老师继续讲故事
，PPT伴随故事始终 。

　老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是一颗美丽的卵子 ，而这颗美丽的卵子就住在布朗太太的身体里。……终于要进行游泳比赛了
，学校发了眼镜还有比赛地图
。

　5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

　提问：你认为小威该怎么走？

　我们来看看地图 ，起点在这儿，终点在那儿 。看看小威是怎么走的？

　老师：小威比赛前必须看清楚路线
，才可能赢得比赛
。

　6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了 ，小威和朋友出发了……

　7．小威游泳比赛的PPT页面 。

　8.提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

　师：游了一会儿
，好朋友小布赶上来了，其他朋友都要赶上来了 ，小威好紧张啊！

　你觉得小威应该怎么办呢？

　9.老师：你们遇到困难的时候是怎么做的？

　小结：遇到困难别管它
，要继续向前冲
。只有努力向前冲才能取得胜利。现在为小威加油！

　10.谁赢了？冠军的奖品归谁了？

　三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程 ，感受生命的奇妙 。

　1．继续讲故事
，播放视频给幼儿欣赏
。

　（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）

　2．继续看PPT图画，教师讲述故事。

　师：布朗先生和太太生了一个小孩 ，名叫：小娜……

　提问：你猜小娜会是什么样的孩子呢？

　具体化问题：头发会是什么颜色？眼睛像谁？为什么？还会有什么特别的？

　验证绘本画面：

　小结：小娜的头发的颜色像爸爸
，眼睛像妈妈……爸爸是游泳高手，妈妈是唱歌高手 。小娜像妈妈一样会唱歌 ，像爸爸一样会游泳
。因为他们是相亲相爱的一家人。

　四 、了解孩子和爸爸妈妈的相像之处 。

　1．点击PPT.（亚洲父子
、黑人家庭、白人家庭 、黑人和白人组成的家庭）

　提问：他们像吗？哪里很像？

　小结：因为这是他的孩子，所以很像。

　2.引到自身的提问：你也是爸爸妈妈的孩子
，你跟他们哪里长得很像？

　因为你们是相亲相爱的一家人，互相学习 ，共同进步
。所以很像。

　五
、问题延伸：

　提问：小威到哪去了？对
，小威是一颗活泼的精子，他和美丽的卵子结合在一起变成了可爱的小娜 。也就是布朗先生和布朗太太的孩子
。

　你们是从哪里来的？大家回家和爸爸妈妈一起找找你们还有哪些更加相像的地方？

　活动反思

　因为想让幼儿更加广泛的感知如此具有创造力的思维方式 ，所以在活动设计时我小心谨慎的制定了本活动的教学目标。就任务角色来说
，小威不断进取的勇气值得幼儿佩服，从小威身上 ，幼儿知道了每个人都有长处和弱点
，可是无论怎样我们都是一个好孩子 。

目标：

1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来
。

2 、懂得要爱护自己的牙齿 ，养成早晚刷牙
、饭后漱口的好习惯。

活动准备：

1、牙刷和杯子

2 、录像《豆豆的牙齿》

3
、ppt

活动过程：

一、导入

1 、师：今天啊
，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示一）

幼儿回答：猫 ，老鼠（医生）

2、师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友 。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）

3
、师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》
。（出示二）

二 、欣赏三

1
、师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）

总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙
，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

三、欣赏四

1 、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）

2
、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学 。

3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧
。

4 、那我们小朋友去看牙医生 ，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

四
、欣赏视频

1、师：今天啊
，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙 ，但是他没有你们这么勇敢
，我们来一起看看他怎么了？

2 、师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）

这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙 ，那样才能把牙病菌刷掉
，那我们的牙齿就不会疼了 。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的 ，我们的牙齿以后就不疼了哦！

　作为一名无私奉献的老师
，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《我的幸运一天》大班绘本教案 ，希望能够帮助到大家
。

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇1

　教学目标：

　1、通过教师讲述故事，初步理解故事
，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　2 、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智 ，知道在生活中遇到危险或困难时
，不害怕、不紧张
、开动脑筋，想出对策 。

　3、能大胆创编故事
。

　活动准备：

　PPT 、绘本书

　活动过程：

　一
、引导幼儿观察封面 ，介绍图书。

　1、师：“小朋友
，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书 。 ”

　师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？
”

　幼儿猜测
。

　师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事 ，这几个大大的字就是这个故事的名称
，叫做“我的幸运一天”。

　2 、讨论“幸运 ”的含义 。

　师：谁来说说什么叫幸运？

　师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气
。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”

　幼儿猜测。

　师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

　二
、看PPT赏析故事（猜猜、想想 、说说
、演演）

　1、幼儿观察图画PPT3

　（1） 、这是谁的家 ，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

　（2）
、正在这时
，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

　2、讲述故事PPT4：

　讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸 ，而是喊小兔子？

　3 、幼儿观察图画PPT5：

　（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了
，你是从哪里看出来的？（眼
、嘴、耳 、汗）

　（2）
、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

　（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来 ，不是请进来？

　4 、讲述故事PPT6

　（1）
、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们
，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）

　（2） 、幸运的感觉真好 ，可是小猪的不幸开始了
，猜猜看，小猪会这样认输 ，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

　5
、讲述故事PPT7：

　（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸
，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱 ，麻痹狐狸 。）

　（2） 、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡
，小猪想要做什么呢？（幼儿推理
、想像、交流）

　6 、观察画面PPT8：

　（1）、狐狸开始忙起来了
。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝
、生火、拎水 、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下
、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累 ，流汗）

　（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱
，动脑筋给自己找理由，想办法）

　7 、师讲述故事PPT9：

　狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里 ，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间
，想办法逃脱）

　8
、观察画面PPT10：

　（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉 、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

　（2）
、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱 。

　9、讲述故事PPT11：

　小猪嘴上说听你的安排 ，却还要求狐狸给他按摩
，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

　10 、观察画面PPT12：

　（1）
、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩 ，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿
，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

　（2） 、按摩体验：孩子们 ，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组
，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累 ，被按摩的人很舒服。）

　10、讲述故事PPT13：

　小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边
，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神 ，大颗的汗珠）

　11
、观察画面PPT14：

　狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情 、姿势
，闭着眼趴在沙发上）

　12
、讲述故事PPT15：

　讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

　13、观察画面PPT16

　（1） 、小结：狐狸三次要吃掉小猪 ，可小猪三次都幸运的躲过了
。

　你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看
，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么 ，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点
，烤着火炉，多惬意呀 ，它想
，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

　（2）
、引导幼儿观察桌上有什么 ，地图有什么用？

　三、续编故事(封底）

　小猪回到家后，狐狸终于醒过来了
，它躺在床上想：哎，今天 ，真是我的倒霉一天
，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编）

　四 、经验迁移

　你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险 ，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇2

　设计意图：

　《我的幸运一天》是一本出色的
、充满戏剧性和趣味性的大班绘本
，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门 ，把狐狸的家当成了小兔子的家
，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程 。从画面上看绘本 ，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成
，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多 ，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排 、细节的繁复
、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的
，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点 ，这正体现了指南中语言领域的要求
，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣 ，大班幼儿的认知水平在不断提高
，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品 ，特别是图文并茂的图画书很感兴趣
，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力 ，所以我选择了这个挑战性的 、幼儿感兴趣的.绘本阅读活动《我幸运的一天》。

　活动目标：

　1．阅读绘本中画面及人物情态
，初步理解会本内容感知"幸运"一词 。

　2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解
。

　3．知道于是不慌张 ，要积极的想办法。

　活动准备：

　绘本课件

　活动过程：

　一、激趣引题

　1．师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物
，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？

　2．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运" ，猜猜绘本故事中谁会幸运？

　二
、师幼共同阅读

　（一）大胆猜测

　1．当小猪看见开门的是狐狸
，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？

　2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿 。

　（二）悬读

　1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？

　2．层次二 ，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后
，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容
。

　3．层次三 ，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那
，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后 ，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？

　（三）答案揭晓

　围绕小猪能否逃脱展开讨论 、推测。请幼儿看最后一页
，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向 ，你觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果 。

　三
、经验延伸

　1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论
，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪 ，狐狸又是一只怎么样的狐狸
。

　2．总结：经过这次走错路 、敲错门的教训
，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？

　3．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险 ，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋
、想办法。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《当狐狸和兔子互道晚安》大班教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 教材分析：

　这是来自《东方娃娃绘本》的图书
。图书传递的是一种善良 、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写
、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱 。但当兔子的计谋得逞了 ，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸
，晚上好！
”

　 设计理念：

　孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣
。

　幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸 、兔子的“生活”规律有相同的地方。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣 。

　 活动目标：

　1
、初步了解故事内容 ，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶 、愚蠢
。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容 。

　 活动重点： 根据画面猜测故事的内容
，感受绘本画面的幽默风趣
。

　 活动难点： 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智
、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　 活动准备： 多媒体课件 、绘本图画书一本
、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一 、出示绘本 ，认识封面
、封底
，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣 。

　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面
。小朋友 ，今天老师带来一个故事
，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2 、提问：

　（1）
、封面上有什么？

　(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间 ，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　(3) 、小朋友给书宝宝取个好听的'名字好吗?

　二
、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件
，初步了解图画书的内容。

　（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一 起来看看就知道了 。

　（二） 、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。

　（三）、出示第一～四页的
。

　提问：

　1
、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴 ，你觉得兔子会怎么样呢？

　2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作）
，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气 ，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　3 、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　教师 小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事 。

　三
、出示
，幼儿观察，继续讲述故事
。

　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情 ，狐狸会吃掉兔子吗？我们一 起来看看猜一猜。

　1、幼儿观看内容
，猜测故事内容 。

　2 、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一 起来看一下
。（教师讲述故事内容）

　四
、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　五、完整观看课件 ，加深对故事的理解 。

　1 、提问：故事的名字叫什么？

　2
、教师根据课件生动的讲述故事
。

　3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　六 、结束活动

　1
、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　2、引导幼儿大胆表述自己的想法
，领会故事的内容 。（聪明的兔子 、善良的狐狸等）

　教师 总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己 ，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠
，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求 ，说明这是一只善良的狐狸
。

　3、教师 小结：狐狸终于睡着了
，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

　绘本《沙发底下藏着什么》讲述的是玛丽和爸爸在沙发底下找车钥匙的事儿。下面是由我为大家整理的“大班绘本教案：沙发底下藏着什么 ”，欢迎阅读 。

　 大班绘本教案：沙发底下藏着什么

　 目标：

　1.阅读绘本 ，理解绘本内容，感受绘本的快乐情绪和亲子游戏的有趣。

　2.大胆想象
、清楚表达观察到的画面内容
。

　 准备：

　从绘本中截取相应制作成PPT课件
，绘本人手一本。

　 过程：

　一、感受爸爸丢了钥匙的心情

　1.感知玛丽和爸爸的形象 。

　（教师出示图1：玛丽和爸爸
。）

　师：瞧，这是玛丽和他的爸爸。你觉得玛丽的爸爸是一个怎么样的爸爸？为什么？

　幼：是一个不开心的爸爸 ，因为他嘴角往下
，很不开心 。

　幼：是一个乱糟糟的爸爸，因为他把裤子口袋都翻到外面了
。

　幼：是一个头发很少的爸爸。因为他用手抓着头发 ，头发都快破瞅光了 。

　师（小结）：对
，玛丽爸爸挂着嘴角，瞪着眼睛 ，揪着自己的头发
，裤子口袋往外翻得乱糟糟，看起来像是很不开心的样子
。

　2.猜测爸爸不开心的原因 ，引出主题。

　师：玛丽爸爸这么乱糟糟
，不开心，还揪着自己的头发 ，你猜他有可能发生什么事了？

　幼：他可能工作上碰到了难题 。

　幼：他有可能被领导批评了
。

　幼：他有可能是丢东西了，在自己的口袋里找不到
，所以不开心。

　师：他把口袋都翻出来找，这个东西可能会是什么呢？

　幼：钱 ，手机
，也有可能是家里的钥匙 。

　师：到底是不是像你们说的那样呢？我们来看一看。

　3.感受爸爸的状态和心情
。

　（幼儿观看图2～3，教师讲述绘本内容。）

　师：玛丽爸爸到底怎么了？

　幼：他把车钥匙弄丢了 。

　师：果然 ，他像你们说的那样丢东西了
，丢了车钥匙
。

　师：玛丽爸爸因为丢了车钥匙而变得一团糟，很不开心。为什么丢了车钥匙会这么不开心？你爸爸丢过车钥匙吗？是不是也很不开心？为什么会不开心？

　幼：因为丢了车钥匙他不能开车 ，上班就会迟到
，会被领导批评，还要被扣工资 。

　幼：因为没有车钥匙他不能开车 ，就不能上班赚钱
。

　幼：他很担心
，所以就揪自己的头发。

　师（小结）：是啊，玛丽爸爸把车钥匙弄丢了 。这可真是糟啊！这可怎么办呢？

　（析：该环节通过调动幼儿已有的生活经验 ，猜测爸爸丢失钥匙的原因及之后可能带来的结果，感受和理解爸爸的情绪
，为之后更好地理解在沙发底下一起寻找宝贝的情节做铺垫
。）

　二 、阅读绘本，大胆猜测
、讲述在沙发底下找到的宝贝 ，初步感受其神奇

　1.拓展思维
，猜测沙发底下有十么。

　师：这时玛丽给爸爸出了个主意，是什么主意呢？（教师出示图4 。）

　幼：到沙发底下找找
。

　师：你们是怎么看出来的？

　幼：爸爸跪在地下 ，把手伸进沙发底下了。

　师：不错
，爸爸现在把手伸进了沙发底下 。你看他怎么了？

　幼：他好像摸到东西了。

　幼：他眼睛瞪得很大，嘴巴也张得很大
。

　师：他一副很惊讶的表情。你猜他在沙发底下可能摸到了什么？

　幼：他肯定是找到车钥匙了 。

　幼：他摸到了很多脏东西
。

　幼：他摸到了钱。

　师（小结）：你们太有想象力了 。沙发底下可能有车钥匙 ，也可能藏着很多我们想不到的东西
。到底有些什么呢？

　2.自主阅读绘本7～18页（教师事先将其余页面订好）
，感知并大胆表述其中内容。

　师：到底爸爸在沙发底下找到了什么？请你们翻看绘本7到18页，等一下把看到的东西说出来 。

　（幼儿自主阅读 ，教师巡回观察并与个别幼儿交流
。）

　师：你看到爸爸从沙发底下找到了什么？

　幼：爸爸从沙发底下找到了钻戒、蜘蛛 、鳗鱼
、扇子、彩钉 、海盗
、小丑……（教师同步用课件呈现相应。）

　师：原来沙发底下藏着这么多东西
，玛丽的、妈妈的 、爸爸的都有 。这张沙发给你什么感觉？

　幼：我感觉这沙发就像魔术袋一样
。

　师（小结）：你说得太好了。这个沙发就像魔术袋一样藏了太多太多的宝贝 。

　（析：本环节是活动的主体部分，教师采用引导幼儿猜测及自主阅读
、表述等方式感知理解绘本的内容 ，体验沙发底下能找出那么多宝贝的神奇，既符合幼儿的生活经验
，也为幼儿理解爸爸的情绪情感奠定了基础。）

　三、体验在沙发底下找到宝贝的快乐

　1.体验玛丽和爸爸的快乐心情
。

　师：沙发底下能找出这么多东西，玛丽和爸爸感觉怎么样？

　幼：太开心了 ，以前丢掉的东西都能找出来。

　幼：太神奇了
，沙发底下怎么会有这么多东西 。

　师（小结）：是呀，玛丽和爸爸感觉太神奇了 ，沙发底下藏着这么多好玩又新奇的东西
，好多好多的幸福都藏在沙发底下，真是太开心了
。

　2.回忆生活经验 ，迁移快乐体验。

　师：你在沙发底下找到过什么？

　幼：我找到过变形金刚 。

　师：哇
，找到变形金刚，你一定也很开心吧！

　幼：我找到过水彩笔
。

　师：哦 ，从沙发底下找到水彩笔
，又可以画画了，你的心情怎么样？

　幼：很开心！

　师（小结）：看来很多小朋友都在沙发底下找到过自己的东西 ，这真是一件开心的事。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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